Los Verbos  —AR 

Invente una oración con cada uno de los infinitivos que se le dan a continuación. 

desear                   ______________________________________________________________

conversar              ______________________________________________________________

desayunar             ______________________________________________________________

caminar ______________________________________________________________

hablar                    ______________________________________________________________

escuchar               ______________________________________________________________

Escriba oraciones con los verbos que se le dan a continuación según el sujeto indicado. 

(yo) aceptar           ______________________________________________________________

(tu) besar                _________________________________________________________________

(ellos) cenar          _________________________________________________________________

(el) disfrutar           ______________________________________________________________

Los Verbos  —ER 

Escriba oraciones  con los verbos que se le dan a continuación usando la persona indicada. 

(yo) leer                  _____________________________________________________________________

(ellos) toser            ________________________________________________________________________

(tu) deber               _______________________________________________________________________

(nosotros) temer   __________________________________________________________________

Invente oraciones o preguntas originales con los siguientes elementos. 

Yo / correr___________________________________________________________________

Nosotros / aprender___________________________________________________________________

La Sra. Pérez / creer que___________________________________________________________________

los estudiantes / leer___________________________________________________________________

tú / comprender___________________________________________________________________

Susana / beber___________________________________________________________________

Yo / comer___________________________________________________________________

Los Verbos —IR 

Escriba sus propias oraciones con los elementos dados a continuación. 

(ellos) Cumplir      ______________________________________________________________

(el) Subir                _________________________________________________________________

(yo) Decidir            _________________________________________________________________

(nosotros) Sobrevivir           ____________________________________________________________

(tu) Discutir            ______________________________________________________________

Complete los trabalenguas

Pito (pitar) ________con cuatro pitos ¿con cuántos pitos (pitar) ________ Pito?

Comprar_______ pocas copas, pocas copas pagar______. Como comprar______ pocas copas pocas copas pagar________.

Poquito a poquito Paquito empacar________ poquitas copitas en poquitos paquetes.

Ayer domingo la (ver) ______en misa, el lunes le (sonreír) __________, el martes me(invitar)________, el miércoles  fui a su cosa, el jueves me (declarar)_________, le di el anillo. Y el sábado me (casar) __________

A.        Escriba el uso del Pretérito Imperfecto según corresponda:

1. Yo estaba viendo una película de historia de Latinoamérica ayer. 
2. Mi tío Plutarco acababa de cerrar la puerta cuando recordó que había dejado sus llaves dentro del carro. 
3. Nepomuceno y yo queríamos comprar una tabla de Surf a medias. 
4. Mi hermana iba a traer a sus amigas a la casa, pero no consiguieron transporte. 
5. El estudiante cantaba en español  mientras completaba la práctica.

B.        Responda las siguientes preguntas: 

1. ¿Cuál es la diferencia entre el Pretérito y el Imperfecto? 
2. Mencione tres usos del verbo SER y un ejemplo para cada uno. 

 C.        Complete la siguiente práctica con pretérito e imperfecto.

1. Ellas (ir) —————– a la playa el sábado pasado.
2. Nosotros (ir) ——————— a bailar todos los sábados.
3. Yo (caminar) ——————- cuando (comenzar) ——————— a llover.
4. Cuando era niño (querer) ———————- jugar todo el día.
5. Ayer (comer) ——————— con  mis amigos.
6. Zepolina (tener) —————– un perro cuando era niña.
7. (Hacer)——————— dos años que no veía a María.
8. Anoche (caminar) ———————- por las calles de Quepos.
9. (Ser) ————— las dos cuando (terminar) ——————— la clase.
10. (Hacer) ———————- frió cuando fuimos a San José.
11. (Tomar) ———————- el día libre porque (sentirse) —————– muy mal.
12. Ellos (tener) ——————— veinticinco años cuando se casaron.
13. (Ser)———————— verano cuando salimos a vacaciones.
14. Leonor  (ir) ———————— a casarse, pero su novio se escapo con otro.
15. Mitzi (estar) ———————–leyendo, mientras comía.
16. (Ser)———————- el  quince de diciembre del 2003 cuando  Rasputingo se casó.
17. Cuando Mitzi (ser) ——————— joven, (vivir) ———————– en una casa muy grande que (tener) ——————- un jardín muy bonito.
18. El mes pasado (ir) ——————– a San José.
19. Esa mujer se cayó cuando (bajar) ————————– las escaleras.
20. Ayer tu (ir) ——————— a la playa y cuando (nadar) ——————- miraste un tiburón.
21. Cuando yo (tener) ——————– 25 años (visitar) —————— España.
22. Marta (soler) —————– cantar, mientras (bañarse) ————————–.
23. Ustedes (estar) ———————, cuando Juan los (interrumpir) ———————–.
24. La Navidad pasada mis sobrinos (recibir) ————————- muchos obsequios.
25. Anabel (visitar) —————— al médico porque (sentirse) ——————— muy enferma.
26. Cuando salí de la casa (estar) ——————— lloviendo.
27. Mi hermana (tener) —————— siete años cuando fue a la escuela por primera vez.
28. Nosotros (caminar) ——————– a la playa todos los domingos.
29. Ellos (cantar) ——————-, mientras (bailar) ———————-.
30. (Ser) ——————– tarde cuando llegamos a la casa. 

Escriba tres oraciones en cada tiempo o estructura verbal con los verbos que se le presenten:

 PRETERITO IMPERFECTO

1. Ver:  __________________________________________________________
2. Extrañar: _______________________________________________________
3. Quebrada: ______________________________________________________ 

FUTURO IMPERFECTO 

1. Independizar: ___________________________________________________
2. Deducir: _______________________________________________________
3. Tener: _________________________________________________________ 

PRESENTE DE SUBJUNTIOV: ELLA 

1. Vislumbrar: _____________________________________________________
2. Distinguir: ______________________________________________________
3. Reducir: _______________________________________________________ 

CONDICONAL PERFECTO DE INDICATIVO: ELLOS 

1. Acuclillar: ______________________________________________________
2. Impactar: _______________________________________________________
3. Poder: _________________________________________________________ 

PRESENTE DE INDICATIVO: YO 

1. Oler: __________________________________________________________
2. Satisfacer: ______________________________________________________
3. Introducir: ______________________________________________________

PRETERITO PERFECTO: TU 

1. Poner: _________________________________________________________
2. Prevenir: _______________________________________________________
3. Convertirse: ____________________________________________________ 

FUTURO PERIFRASTICO: (LIBRE) 

1. Oponerse: ______________________________________________________
2. Discutir: ________________________________________________________
3. Procurar: _______________________________________________________ 

PRETERITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO: NOSOTROS 

1. Decidir: ________________________________________________________
2. Justificar: ______________________________________________________
3. Construir: ______________________________________________________

 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO: (LIBRE) 

1. Ser: ____________________________________________________________
2. Controlar: _______________________________________________________
3. Restaurar: _______________________________________________________ 

CONDICIONAL SIMPLE 

1. Dialogar: _______________________________________________________
2. Reconocer: _____________________________________________________
3. Cuestionar: _____________________________________________________ 

PRETERITO INDEFINIDO DE INDICATIVO 

1. Rechazar: ______________________________________________________
2. Confiscar: ______________________________________________________
3. Atribuir: ________________________________________________________ 

PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO 

1. Dar: ___________________________________________________________
2. Extender: ______________________________________________________
3. Cubrir: ________________________________________________________

Un sufijo es una raíz que se pone al final de una palabra.

Existen muchos tipos de diminutivos en español; el más común es ito, ita. Usualmente se usa este sufijo cuando la base de la palabra termina en a o en o y se agrega una s para formar el plural.

carro                                       carrito                    (carro pequeño)

mesa                                      mesita                   (mesa pequeña)

libros                                      libritos                   (libros pequeños)

Otro diminutivo muy usado en español es cito, cita. Usualmente aparece en palabras que terminan en consonante o en i, e y u.

calle                                       callecita                                callecitas

pantalón                                pantaloncito         pantaloncitos

café                                        cafecito                 cafecitos

Los diminutivos también se pueden usar como expresión de cariño o afecto hacia una persona, animal o cosa.

hermano                               hermanito             (pequeño hermano  o querido hermano)

Ana                                         Anita                      (pequeña Ana o querida Ana)

La expresión ¿Quiere un cafecito? Es mucho más amable que ¿Quiere un café?

En algunas ocasiones, los diminutivos pueden ser ofensivos o despectivos. En este caso se usan sufijos como illo, illa, cillo, cilla y sus respectivas formas en plural. Estos sufijos algunas veces cambian el significado original de la palabra*.

perro                                      perrillo

ventanas                               ventanillas*

mujer                                     mujercilla

En Costa Rica, es común agregar el diminutivo ico sobre otro que ya está presente cuando algo es más pequeño de lo normal. Este doble diminutivo resulta en las terminaciones  itico o citico, de ahí se  origina el término  “tico”, usado para referirse  a los costarricenses y su forma de hablar.

En algunos casos este diminutivo duplicado se usa para reforzar o aumentar una característica, como sucede con los colores cuando se dice azulitico, negritico o verdecitico (muy azul, muy negro o muy verde). Recordemos que esta forma es muy común en Costa Rica pero no en otros países.

Ejemplos:

amarillo                 amarillito (amarillo claro)                  amarillitico (muy amarillo, excesivamente amarillo)

blusa                      blusita    (blusa pequeña)                  blusitica (blusa demasiado pequeña)

igual                       igualito  (similar)                                 igualitico (muy similar, idéntico) 

Complete los espacios vacíos con el diminutivo que considere correcto

1. Un perro pequeño es un __________.
2. Algo muy pequeño es __________.
3. Un carro pequeño es  un __________.
4. Un tren de juguete es un _________.
5. Un gato bebé es un __________.
6. A mi hija Carla la llamo _________.
7. Una casa de muñecas es una ________.
8. Un vestido pequeño y feo es un _________.
9. Un libro de bolsillo es un _________ .

¿Cuál es el diminutivo para cada palabra? 

1. Un perro chico es un _______________.
2. A mi hijo lo llamo _______________.
3. Algo muy chico es _______________.
4. Un coche de juguete es un  _______________.
5. Las amigas de Yamila, de 6 años, son sus _______________.
6. Un libro de bolsillo es un _______________.
7. Una flor diminuta es una _______________.
8. Un gato bebé es un _______________.
9. Un tren de juguete es un  _______________.
10. Cuando me siento débil, mi cama es mi  _______________.

Debe dar la forma adecuada del verbo entre paréntesis en función del contexto en el espacio en blanco. Para el subjuntivo pasado, el uso de las formas terminadas en-ra. Poner una sola respuesta en cada espacio en blanco.

1. ¡Qué partido de fútbol más horrible! ¡Nuestros jugadores jugaron como idiotas! Ojalá que ellos ____________________ (jugar) mejor ayer.
2. El sol siempre se ____________________ (poner) en el oeste.
3. Sí, pero ____________________ (decir) la verdad, uno no se mete en líos innecesarios.
4. —No ____________________ (matar: tú)— dice la Biblia.
5. Hombre, la hora se nos escapa. ____________________ (ir; nosotros) de prisa.
6. No he visto a María hoy y debe estar aquí ahora. Ojalá que se ____________________ (despertar) a tiempo.
7. En el año 2100 ____________________ (haber) paz entre los países del mundo.
8. Estoy muy alegre. Yo ando ____________________ (cantar) por todas partes.
9. ¡Que nadie me ____________________ (despertar) temprano mañana!
10.  Ojalá que ____________________ (tener) más dinero; no necesitaría un préstamo para pagar la matrícula.
11. Sí, ____________________ (hablar) español es importante.
12. De ____________________ (llegar) a tiempo, podríamos ayudarla más.
13. El avión ____________________ (haber) de partir a las 11:30 pero ya son las 12 y no ha partido todavía.
14. No puedo ir contigo ahora; yo estoy ____________________ (leer) mis lecciones.
15. ¡Sí, yo __________________ (tener) mucho miedo ayer cuando vi el cocodrilo en la calle!

Haga oraciones con el verbo GUSTAR y los siguientes elementos:

yo/ zanahoria
_______________________________________________________________
tú/ moras con leche
_______________________________________________________________
Juanita y yo/ pollo en salsa
_______________________________________________________________
Laura y tu/ bailar salsa
_______________________________________________________________
Carmen y Wilberth / visitar otros países
_______________________________________________________________
Marianela y sus hijos/  pepino
_______________________________________________________________
Los monos/ bananos
_______________________________________________________________
Mi familia/ lentejas con pollo
_______________________________________________________________
yo/comer pasta
_______________________________________________________________
tu y yo/ helado de vainilla y chocolate
_______________________________________________________________

Vamos a practicar el uso de los verbos.  Llene los espacios en blanco con la forma correcta del verbo que se le indica en el paréntesis.

De pronto los corzos (dejar) _________ de pacer y (quedar) __________ inmóviles  con su pequeña cola enhiesta y todos los músculos en tensión.  ¿Le (haber) _________ olfateado?

Daniel entonces (sentir) _______ la presencia de una sombra sobre su cabeza.  Lenta y silenciosa, haciéndose visible como para que todos los seres (admirar) _________ su esplendor, (surgir) ________ un águila de algún punto visible del espacio. (Volar) ______tan bajo, que Daniel (poder) _________ observar con toda claridad el estremecimiento de las plumas (rematar) __________, como dedos, el extremo de las alas, el brillo inteligente de sus ojos metálicos y plateado reflejo de su plumaje al sol.

Instintivamente Daniel (echar) ___________ mano a su hacha. Pero (ser) _______un gesto innecesario. El águila (sobrevolar) ___________ la familia de corzos y (ir) _________a posarse tranquilamente sobre una rocas a unos veinte metros de éstos, como si no se (haber) ___________ percatado de su presencia. Algo muy extraño. Los corzos adultos no lo (pensar) ___________ dos veces.  Al ver a su eterno enemigo en tierra, al alcance de sus cuernos, (arrancar) __________ en una frenética carrera contra la rapaz. (Acercarse) ____________ a grandes saltos. Daniel (contener) _________ la respiración ante el espectáculo. (¿Llegar) __________ a alcanzarla? El águila (parecer) _________ distraída pero, en el último momento, cuando ya el corzo macho (estar) _________ a punto de atravesarla con sus cuernos, (emprender) _________  el vuelo con un vigoroso y pausado aleteo. Sin embargo, en vez de elevarlo por los aires, (ir) _________ a ponerse un poco más lejos como incitando voluntariamente el ataque de los venados.

Y éstos (volver) ____________  al ataque.  (Tener) _________ la tenacidad de quien (saber) _________ que (ser) _______ posible vencer a un enemigo poderoso, aprovechando la más leve se sus distracciones o incluso por puro agotamiento. En este segundo ataque, el macho y la hembra (dividirse) __________ para saltar sobre el águila desde ángulos opuestos. En el último instante ésta (volver) _________ a elevarse y el juego (comenzar) _________ de nuevo.

De pronto Daniel (comprender) ____________. ¡No (ser) _________un juego¡ (Ser) _______un asunto de vida o muerte. Pero no (estar) _________ en peligro ni la vida el águila ni la de los corzos adultos. ¡Como no se (haber) _________ dado  cuenta antes¡ (Ser) __________ las crías de los venados las que (correr) _________ un serio peligro, abandonadas en el centro del valle por sus padres que, sin darse cuenta, (ir) ________ alejándote de ellas. Hipnotizadas ante la posibilidad de una victoria sobre el águila. Una victoria totalmente imposible.

¿Qué hacer? (Ser) ________ evidente que, en cuanto los corzos (estar) ________ lo suficientemente lejos de sus crías, el águila (llegar) _______ en un rápido vuelo a éstas y (llevarse) __________ entre en sus garras una de las dos. ¿Qué hacer? Su primer impulso (ser) _________ acercarse a las crías abandonadas para protegerlas. Pero ¿como acercarse sin que éstas (huir) __________en una dirección que las (alejar) ___________ todavía más de sus padres? Entonces un pensamiento le (contener) _____________: el espectáculo que (estar) __________contemplando no (ser) _________ más que una cacería, exactamente igual a la que los hombres de Páncentron,  (realizar) ____________ para proveer de carne a sus familias. Como los hombres, el águila negra también (tener) _________ crías hambrientas a las que alimentar. (Ser) _________ un hecho en el que no (haber) ________ caído antes. De acuerdo, pero ¿qué hacer? Daniel no lo (saber) _________.

(Hacerse) __________ entonces una pregunta de los mas interesante. ¿Qué (hacer) ________ un cazador de Páncentron, su padre por ejemplo, si (estar) ____________ contemplando un espectáculo semejante? Y él mismo (responderse) _________________: si el cazador (haber) __________ salido a cazar venados, (aprovechar) ______________ salido en busca de pluma de águila, entonces (esperar) ___________el ataque el ave para matarla y no (tocar) _________ un pelo de los jóvenes corzos. Estos (resolver) _________ indirectamente la cuestión, por que como Daniel no (haber) ___________ no haber salido en busca de plumas ni de carne, lo que (tener) ___________ que hacer (ser) ___________ precisamente no hacer nada. No (tener) _____________ derecho a tomar partido ni intervenir en una batalla en la que se (decidir) ___________ la muerte de un pequeño corzo. Pero quizás también la de unos aguiluchos hambrientos.

Una vez tomada ésta decisión, Daniel (pensar) _________ en volverse al bosque y no contemplar el fin de aquel espectáculo, por que (estar) __________ seguro del triunfo de la estrategia de caza del águila, y por otro lado, no (poder) __________ evitar sentir una gran simpatía por las crías de los venados. ¡Que caramba! Estos (estar) ____________ a su vista, mientras que los posibles aguiluchos ¡quien (saber) ________ dónde (estar) __________!

Sin embargo, (volver) ___________ a hacerse otra pregunta de lo más interesante. ¿Qué (hacer) _______un chamán en su lugar? Y Daniel (responder) _____________ que al abuelo, por ejemplo, (quedarse) _______a contemplar el espectáculo hasta el final aunque no le (gustar) __________, aunque le (resultar) ___________  doloroso. ¿No (extraer) _________ su sabiduría precisamente de la observación de los sucesos que ocurrían a su alrededor? Y, él mismo, ¿no (deber) ________ superar su prueba a través de la observación y de la reflexión sobre lo contemplado? Pues bien, (quedarse) __________, (observar) ___________, aunque (exponerse) ___________a contemplar el rapto de un pequeño corzo por el que (sentir) __________ compasión y afecto. Pero ¿por qué tener estos sentimientos si el cazador (ser) __________ un águila y no tenerlos si (ser) __________ un hombre? (Ser) __________la primera vez que Daniel (hacerse) ____________éstas reflexiones e (intuir) ________ que el abuelo (poder) _____________ estar orgulloso de él: no quedarse a contemplar el desenlace de aquella batalla (ser) ________ pura cobardía.

Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué los corzos dejaron de comer, de pronto, y se quedaron inmóviles?
2. Daniel pudo ver algo del águila, gracias a que ésta volaba a baja altura. ¿Qué era?
3. ¿Por qué el águila se paraba cerca de los corzos, como “distraída”?
4. ¿Qué vida era la que realmente estaba en peligro?
5. ¿Qué fue lo primero que hizo Daniel cuando vio el águila?
6. Cuando Daniel se dio cuenta de que las crías de los corzos estaban abandonados en medio el valle, ¿Qué fue lo primero que pensó Daniel?
7. Sin embargo, no lo hizo, ¿Por qué?
8. ¿Por qué Daniel se decidió a no intervenir para proteger a las crías?
9. Termine esta frase que aparece en la lectura:

No tenía derecho a intervenir porque se decidía la muerte de un pequeño corzo o….

En la academia de Grecia antigua, se enseñaba la gimnasia y otros deportes. En los juegos olímpicos, los cuales tenían carácter semireligioso, los atletas competían en el “pentatlón”, el conjunto de las cinco pruebas clásicas: carrera, salto, lucha libre, lanzamiento del disco y de la jabalina. Los antiguos hebreos consideraban la natación tan importante que se menciona en el libro sagrado del Talmud como una de las tres cosas que los padres deben enseñar a sus hijos; las otras dos son la religión y un oficio.

Se refleja en los deportes de las olimpiadas griegas el carácter militar de los ejercicios y su valor en la preparación de los jóvenes para la guerra. La caza también tenía su semejanza con las maniobras de ejército. Salía un grupo, algunos montados a caballo y otros a pie, como si fuera a una batalla, llevando lanzas, arcos y redes para atrapar y matar animales. A veces tenían que seguirlos por muchos días a través de bosques y montañas. Así aprendían no sólo la destreza con las armas, sino también la disciplina y la importancia de colaborar con otros para lograr los fines del grupo.

Hoy día vemos a muchos ex-atletas que han triunfado en la política o en el comercio. La experiencia adquirida jugando para un equipo de fútbol o de béisbol les ha servido bien para las actividades que exigen una actitud cooperativa.

Existe una diferencia entre los deportes y los juegos. Generalmente, la meta de un juego es ganar, vencer al adversario. En los deportes más individuales, el participante compite contra sí mismo para mejorarse de alguna manera. Hoy día está en boga el correr larguísimas distancias, y no es raro encontrar a corredores por ciertas calles y parques de la ciudad. Algunos ejercicios ayudan a desarrollar la fuerza muscular, la resistencia, la agilidad. Otros, que se practican al compás de la música, pueden ser considerados como si fueran una forma de expresión artística. El baile es el mejor ejemplo, pero la gimnasia y el patinaje son otras actividades que requieren flexibilidad y gracia.

Los médicos recomiendan, a veces, ciertos ejercicios para corregir alguna condición del cuerpo. Es cierto que para sentirse bien, el individuo necesita la actividad tanto como el descanso. Aun si no hubiera otras razones, la participación en un deporte o cualquier forma de ejercicios haría la vida más agradable.

Escriba una oración original con cada uno de los siguientes verbos.

comprobar:____________________________________________

competir:______________________________________________

atrapar:_______________________________________________

matar:________________________________________________

lograr:________________________________________________

exigir:________________________________________________

ganar:________________________________________________

vencer:_______________________________________________

perder:________________________________________________

mejorarse:_____________________________________________

desarrollarse:__________________________________________

empatar:______________________________________________

Encierre en un círculo el sinónimo que mejor calce con las palabras de la izquierda.

dicho: ímpetu expresión dominio

guerra: batalla arrogancia brillante

semejanza: trampa seguro parecido

maniobra: capacidad estrategia sombra

equipo: grupo atractivo incomodidad

meta: solemnidad conseguir objetivo

boga: ganancia moda molestar

fuerza: poder actitud invertir

Escoja el significado correcto que corresponde con cada verbo de la columna izquierda.

comprobar _____ dar cooperación para hacer algo

considerar _____ caminar con velocidad rápida

reflejar _____ aconsejar a alguien una cosa que lo beneficie

salir _____ verificar o confirmar una cosa

depender _____ hacer algo con el fin de divertirse

ayudar _____ pasar de la parte de adentro a la de afuera

recomendar _____ pensar o reflexionar una cosa con atención y cuidado

jugar _____ coger al que huye o coger alguna cosa

correr _____ dejarse ver una cosa en otra

atrapar _____ necesitar ayuda de una persona o cosa

El __________ (repetir)  muchos verbos en la clase de ayer.

1. Ellos __________ (dormir) ocho horas anoche.
2. Carlos __________ (morir) en un accidente el año pasado.
3. Nosotros __________ (invertir) en hoteles de playa.
4. En el restaurante él __________ (pedir) un plato de mariscos.
5. Las saloneras __________ (servir) la cena a las 7:00 p.m.
6. Yo __________ (reir) mucho en la película de ayer.
7. Costa Rica __________ (competir) en la Copa Mundial de fútbol en 1990 y en el 2002.
8. El policía __________ (seguir) al ladrón.
9. 10. Nosotros __________ (divertirse) mucho en la fiesta.
10. 11. Mi esposa __________ (sentirse) mejor después de la visita al doctor.
11. 12. El perro __________ (perseguir) al gato alrededor de la casa.
12. 13. El testigo __________ (mentir) en su testimonio.

b)  Hágale preguntas a los otros estudiantes.  Use los siguientes verbos de cambio: e-i en el pretérito indefinido.

Ejemplo: sonreír              ¿Le sonrió usted a alguien esta mañana?

preferir           sugerir            conseguir            elegir

herirse             vestirse          resentirse            arrepentirse

c) Conjugue los siguientes verbos de cambio: i-y en el pretérito indefinido.

El no __________ (oír) el teléfono.

1. Los extranjeros __________ (construir) hoteles en Manuel Antonio.
2. El huracán __________ (destruir) el pequeño pueblo.
3. Los directores __________ (sustituir) a los profesores en la escuela.
4. Los precios no __________ (incluir) el impuesto de ventas.
5. El criminal __________ (huir) del país después del crimen.
6. La compañía __________ (concluir) sus proyectos.

d) Conjugue los siguientes verbos de cambio e-y en el pretérito indefinido.

El coco __________ (caer) cerca de la casa.

1. Ellos __________ (leer) por muchas horas anoche.
2. Ustedes __________ (creer) en el candidato para presidente.
3. Ella __________ (caerse) anoche en la calle.

e) Conjugue los siguientes verbos de cambio c-j en el pretérito indefinido.

Nosotros __________ (decir) solamente la verdad.

1. El profesor __________ (traducir) la canción.
2. En el pasado Costa Rica __________ (producir) mucho banano.
3. Ellos __________ (conducir) durante su vacación.

f) Conjugue los siguientes verbos en la tercera persona singular y plural del pretérito indefinido.

Los siguientes verbos terminados en  -car- cambian a -qué- en la primera persona singular (yo) en el pretérito indefinido.  Escriba una oración original con cada verbo.

Ejemplo:  acercarse              Yo me acerqué a la chica y le pregunté su nombre.

practicar                     tocar                        aplicar

pescar                         buscar                        indicar

Los siguientes verbos terminados en -gar- cambian a -gué- en la primera persona singular (yo) en el pretérito indefinido.  Escriba dos oraciones con cada verbo, una falsa y otra verdadera.  Los otros estudiantes van a decir cual es la falsa.

Ejemplo:  llegar                    Yo llegué temprano a clase hoy.

apagar                         jugar                           rogar

llegar                          negar                          juzgar

Los siguientes verbos terminados en -zar- , cambian a -cé- en la primera persona singular (yo) en el pretérito indefinido.  Use los siguientes verbos para contarnos un poco sobre su vida en el pasado.

Ejemplo:        gozar              El año pasado yo gocé mucho de mi cumpleaños.

comenzar                   alcanzar                     empezar

avanzar                       gozar                          destrozar

almorzar                    cruzar                         rezar

By Keilyn Bermúdez Hernández

I. PARTE. Marque con una equis (x) la opción con la conjugación correcta   en el tiempo verbal correspondiente que completa la oración.

1. Ayer yo (ir) ___________ a recorrer algunas tiendas en Quepos.

A) iría     B) iré     C) fui    D)iba

2. Nosotros (caminar)  ___________ para la playa cuando empezó a llover.

A) caminamos      B) caminaríamos     C) caminaban     D) caminaremos

3. Carmelina (leer) __________ a sus hijos  casi  todas las noches cuando (ser) ___________ niños.

A) leía/fueron      B) leyó/iban     C) leía/eran     D)leían/éramos

4. Marta (estar) __________ cantando mientras (bañarse) _____________.

A) está/bañó    B) estaba/ se bañaba     C)estuvo/se baña    D) esta/baño

5. Emanuel (ir) _________ para su restaurante favorito, pero (estar) __________cerrado.

Escriba una comparación  con los elementos a continuación.

1. Mi abuela materna/ vieja/ mi abuela paterna.
2. Los chicos/interesantes/ las chicas.
3. Costa Rica/grande/ Estados Unidos.
4. La paz /buena/las guerras.
5. La farmacéutica/_______/la educación.

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué estas estudiando español en Costa Rica?
2. Describe tu rutina de un fin de semana en Estados Unidos. [Use presente de Indicativo].

Lea la siguiente historia y complete según correspondan las conjugaciones en pretérito o imperfecto:

Lectura  ¨ El día en que el Conde Drácula descubrió otro tipo de bebida ¨

En otra época en Transilvania, encima de una montaña, (vivir) ______________ el Conde Drácula. El (ser) _______________ alto, moreno, guapo y  muy elegante; pero (tener) ____________ la mala costumbre de seducir a las mujeres para chupar su sangre. Drácula nunca (salir) ___________ de día porque el sol (afectar) ________________ mucho su piel.

Una noche Drácula (tener) _____________ ganas de tomar un buen trago de sangre; entonces el (salir) _____________ de su castillo, (bajar) _____________ de la montaña y (entrar) ______________ en la pequeña ciudad que (estar) ______________ al pie de ella. Allí (conocer) _______________ a una chica muy linda que (llamarse) ____________ Jacinta. Drácula y Jacinta (hablar) ______________ por media hora.

Luego Drácula (invitar) _____________ a Jacinta a tomar el te. Pero la chica (contestar) ________________ que ni (poder) _________________ ir a su castillo porque (tener) _____________ una cita con su novio, don Magnus Opus, quien (ser) _____________ un hombre muy alto, fuerte, musculoso y el mas intolerante  de los hombres. Cuando Drácula (escuchar)  _____________ la respuesta de Jacinta, el (comenzar) _____________ a llorar porque (tener) ______________ mucha sed.

Entonces  Jacinta (dar) _____________ a Drácula un trago de jugo orgánico que no (tener) ___________  químicos, pesticidas, hormonas, colorantes, ni otras   sustancias antinaturales. La bebida le (gustar) ___________ tanto al Conde Drácula que (decidir) ____________ no beber sangre nunca mas.

El Conde (volver) ______________ a su castillo y a partir de ese momento, (beber) ____________ solamente jugo orgánico por el resto de su vida.

Complete las siguientes oraciones haciendo las conjugaciones correctas para cada verbo (SER\ESTAR) en el tiempo de Presente de Indicativo.

1. Camila y Noemí ____________ interesadas en hacer un Bingo beneficiario.
2. Ustedes___________ estadounidenses y _____________ paseando en Costa Rica.
3. Mi mascota __________ muy linda y _________ triste por mi ausencia.
4. ¡Es tarde! Yo pienso que el Banco Nacional de Costa Rica _________ cerrado.
5. Yo _________ feliz  porque mi estudiante ___________ muy inteligente.
6. Clara y Juana ___________ pensando en ir a visitar el Volcán Arenal, pero Juana __________ enferma.
7. Maria Isabel ___________ muy hermosa.
8. Yo _________  profesora de español en Escuela D`Amore.
9. El __________ chileno.

10.  ¿Dónde__________ Matapalo?

11.  ¿Quién ________ el presidente de Costa Rica?

12.  La fiesta ___________ el sábado en la casa de tu amigo.

13.  Marta ____________ enferma.

14.  Hoy _______ jueves.

15.  La señora de la esquina _______ divorciada.

Haga las conjugaciones correctas en pretérito indefinido en cada verbo:

Forme oraciones  en Futuro Perifrástico

1. Marta/ cenar
2. Roberto y Julio/ comenzar
3. Las iguanas/ subir
4. La serpiente/ morder
5. Nosotras/aprender
6. Mi mascota/romper

Escriba una oración con los verbos y palabras que están en la pizarra:

Alegrarse de que
Gustarle que
Sentir que
Tener miedo de que
Temer que
Lamentar que
Sorprenderse de
Es de esperar
Es lamentable
Es sorprendente
Es (una) lástima
Es una suerte

Por ejemplo: Me alegro de que estés aquí. (I’m happy you’re here.)

Práctica:

1. ¿Cómo se dice?

I’m happy that Sofia wants to go out with me.
I’m afraid she won’t have a good time.
She likes that I resemble Brad Pitt.
She’s sorry that I don’t have a car.
My folks lament that I get such bad grades.
I’m happy they still love me.
I fear I’m failing calculus.
The teacher is sorry that I’m not so smart.
We’re happy you’re playing with us.
I’m afraid we won’t all fit in your car.

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II.         Escriba Ud. la forma correcta del verbo:

Espero que tú _____________ (ir) a la playa con nosotros.
Siento no ___________ (poder) ir con ustedes, pero espero que nosotros ____________ (poder) salir juntos mañana.
Es una lástima que Alirio no _____________ (saber) tocar la guitarra.
Ojalá que Amalia le _____________ (dar) clases el próximo año.
Es de esperar que mis amigos __________ (estar) listos a las nueve.
Temo que no __________ (poder) estar listos tan temprano.
Me alegro de ___________ (estar) aquí con ustedes.
Siento que nuestros compañeros no ____________ (estar) aquí también.
Es una lástima que tú no ________________ (saber) mi dirección.
Es una suerte que nosotros _____________ (poder) estudiar en tu casa.

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III.        Usando expresiones de emoción, ¿qué diría Ud. en estas situaciones?

Quieres ir a la playa, pero va a llover.
Necesitas un empleo, y tu tío es el presidente de una compañía.
Quieres ir al baile con tu novia, pero ella está muy enferma.
Quieres comprar un nuevo coche, pero no tienes suficiente dinero.
Tu hermanito tiene menos de un año, pero ya sabe nadar muy bien.
No estudiaste la lección y el profe va a darles un examen hoy.

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IV.       Escriba Ud. un mini diálogo usando muchas expresiones de emoción y el subjuntivo.  Presente Ud. el diálogo en la clase con un compañero.

Verbos de emoción o sentimiento

Alegrarse
Encantar
Desagradar
Molestar
Disgustar
Dar miedo
Doler
Dar tristeza (risa vergüenza miedo)
Gustar
Agradar
Extrañar
Preocupar
Enojar

Verbos de opinión

PARECER: – ridículo, bueno, malo, cómico, mágico, mentira, interesante, sorprendente.

Presente de subjuntivo con cláusulas sustantivadas
Modo Indicativo + Que + Modo subjuntivo.
Cláusula Principal + Que + Cláusula Subordinada.
Sujeto + Verbo + Que + Sujeto +Verbo.

Ejemplos:

• Yo quiero  que  Juan  trabaje.
• Ella desea  que yo  explique  más  despacio.
• Nosotros  necesitamos  que  Luis  vaya  al  supermercado.
• Tú  exiges  que  los  estudiantes  hablen  en  español.
• Ellos  esperan  que  sus  hijos  vengan  en  diciembre.